Русский язык

Не предусмотрено

Не предусмотрено

Программы написана в соответствии с п. 14.1 ФОП ДО: разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.
К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Реализация Программы предусматривает взаимодействие с разными субъектами образовательных отношений, осуществляется с учётом общих принципов дошкольного образования и специфических принципов и подходов к формированию АОП ДО для обучающихся с нарушениями интеллекта.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями обеспечивает разностороннее развитие обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по пяти образовательным областям:
- Социально - коммуникативное развитие;
- Познавательное развитие;
- Речевое развитие;
- Художественно–эстетическое развитие;
- Физическое развитие
Реализация Программы предусматривает взаимодействие с разными субъектами образовательных отношений, осуществляется с учётом общих принципов дошкольного образования и специфических принципов и подходов к формированию АОП ДО для обучающихся с ТМНР.
Программа является основой для преемственности уровней дошкольного и начального общего образования.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с задержкой психического развития обеспечивает разностороннее развитие обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по пяти образовательным областям:
-Социально - коммуникативное развитие;
-Познавательное развитие;
-Речевое развитие;
-Художественно–эстетическое развитие;
-Физическое развитие
Реализация Программы предусматривает взаимодействие с разными субъектами образовательных отношений, осуществляется с учётом общих принципов дошкольного образования и специфических принципов и подходов к формированию АОП ДО для обучающихся с ЗПР.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (далее - РАС) МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 17 Колобок» (далее – Программа) разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования и с учетом Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования (далее – ФАОП ДО).
Программа содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, способствует реализации прав обучающихся дошкольного возраста на получение доступного и качественного образования, обеспечивает развитие способностей каждого ребенка, формирование и развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

русский язык

Не предусмотрено

Не предусмотрено

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (далее – Программа) муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 17 «Колобок» (далее - ДОО), разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО), и соответствующей Федеральной образовательной программой дошкольного образования (далее – ФОП ДО).

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Образовательная программа дошкольного образования (далее – Программа) муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 17 «Колобок» (далее - ДОО), разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО), и соответствующей Федеральной образовательной программой дошкольного образования (далее – ФОП ДО).
Программа реализуется в группах общеразвивающей направленности, как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования.
Реализация Программы предусматривает взаимодействие с разными субъектами образовательных отношений, осуществляется с учётом общих принципов дошкольного образования и специфических принципов и подходов к формированию АОП ДО для обучающихся с ТНР.

русский

не предусмотрено

не предусмотрено

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Умные игры в добрых сказках», рассчитанная на детей 3-4 года. Название программы отражает основное направление деятельности в ней – использование современных развивающих игр В.В. Воскобовича. Игра способствует развитию, обогащает жизненным опытом, готовит почву для успешной деятельности в реальной жизни. В течение года в работе с детьми будут использоваться современные развивающие игры В.В.Воскобовича и игры - головоломки, направленные на развитие логики мышления, способности строить умозаключения, приводить доказательства, высказывать суждения, делать вывод и, в конечном счете, самостоятельно приобретать знания.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Умные игры в добрых сказках», рассчитанная на детей 5 - 6 лет. Название программы отражает основное направление деятельности в ней – использование современных развивающих игр В.В. Воскобовича. Игра способствует развитию, обогащает жизненным опытом, готовит почву для успешной деятельности в реальной жизни. В течение года в работе с детьми будут использоваться современные развивающие игры В.В.Воскобовича и игры - головоломки, направленные на развитие логики мышления, способности строить умозаключения, приводить доказательства, высказывать суждения, делать вывод и, в конечном счете, самостоятельно приобретать знания.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Цель программы: развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста.
Программа реализуется в модульной форме и состоит из 2 модулей:
1 модуль 3 месяца – 12 недель, 12 занятий
2 модуль 5 месяцев – 20 недель, 20 занятий
Объем и срок реализации:
Программа рассчитана на 1 год обучения.
Периодичность занятий - 1 раз в неделю, с сентября по май.
Продолжительность занятий – для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) – до 20 мин.
Программа отражает основное направление деятельности на нем – использование современных развивающих игр В.В. Воскобовича. Игра способствует развитию, обогащает жизненным опытом, готовит почву для успешной деятельности в реальной жизни

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

В настоящее время проблема оздоровления детей дошкольного возраста занимает центральное место в современном обществе. Именно в этом периоде закладываются основы здоровья, правильного физического развития, формируются двигательные способности, интерес к занятиям любимым делом. Происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а так же необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.
Заболеваемость детей, посещающих детские сады, продолжает оставаться высокой.
Аэробика это система физических упражнений, энергообеспечение которых осуществляется за счет использования кислорода. Опыт работы с детьми дошкольного возраста показывает, что все формы оздоровительной физической культуры положительно влияют на организм ребенка. Но наиболее эффективно аэробика. К аэробике можно отнести любые упражнения, от которых ваше сердце начинает биться быстрее, а дыхание становится тяжелее. Плавание, бег, быстрая ходьба, длительная прогулка что угодно, просто надо разнообразить свою двигательную активность, поскольку каждые упражнения тренируют разные группы мышц. Чем более разнообразные движения включает оздоровительная программа, тем меньше будут скучать, и получать травмы де-ти.
Главное достоинство степ-аэробики – её оздоровительный эффект. Поэтому воз-никла необходимость создания программы физкультурно-спортивной направленности, которая дополняла бы программу по физическому воспитанию и способствовала оздоровлению детей.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Цель дополнительной образовательной общеразвивающей программы «Соловушки» - развитие певческих способностей детей в условиях дополнительного образования детей в ДОУ, развитие интереса потребности детей в творческом самовыражении в процессе занятий пением в вокальной группе.
Задачи:
Образовательные:
- Способствовать формированию эмоционального отношения к музыке;
- Формировать вокальные навыки и умения, петь в ансамбле и сольно;
- Обучать умению сценического исполнения песен.
Развивающие:
- Развивать у детей чувство ритма, слуховые представления,исполнительские и творческие способности;
- Развивать и укреплять детский голос;
- Способствовать речевому развитию детей, пополнять их словарный запас;
- Активизировать творческое восприятие детей, фантазию и воображение;
- Поддерживать проявление индивидуальных природных способностей детей.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей основы певческой и музыкальной культуры, интерес к музыке и пению
- Воспитывать у детей эстетические чувства и эмоциональную отзывчивость;
- Воспитывать коммуникативные личностные качества.
Отличительные особенности программы:
- Приглашение детей дошкольного возраста в деятельность кружка по их заинтересованности к музыке и желанию петь, без специального отбора по вокальной одаренности;
- Вовлечение детей в активную творческую деятельность, направленную на развитие музыкальных способностей и вокальных исполнительских навыков; гармонизацию интеллектуального и эмоционального развития личности ребенка;
- Формирование ценностных ориентаций и художественного вкуса; стремление принимать участие в различных видах музыкально-творческой деятельности.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Цель программы: содействие физической подготовленности личности дошкольника сред-ствами аэробики с использованием степа, фитболов, гантелей, мячей (больших и малых), гимнастических ковриков, гимнастических палок.
Задачи:
1. Формировать у детей начальные представления о здоровом образе жизни.
2. Формировать навыки правильной осанки, развивать мышечную систему через упражнения на степ – платформах, мячах-фитболах, умения ритмически согласованно выполнять простые движения под музыку, укрепить сердечно-сосудистую и дыхательную систему.
3. Развивать координацию движений, физические качества детей (быстроту, силу, выносливость, ловкость, гибкость).
4. Воспитывать эмоционально-положительное отношение и устойчивый интерес к занятиям физической культурой и самостоятельной двигательной деятельности.

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа "Детский фитнес" состоит в основном из простых упражнений, подвижных игр с использованием разнообразного спортивного инвентаря: мячей (больших, маленьких), гантелей, гимнастических палок, фитболов, степ-платформ. Упражнения в целом направлены на развитие всех физических качеств ребенка: гибкость, растяжка, сила, быстрота. Используются специальные упражнения для укрепления мышц пресса, ног, рук, спины.
Занятия по детскому фитнесу, кроме развития детского организма и укрепления здоровья способ-ствуют подготовке ребенка к школе, к занятиям в спортивных кружках. Фитнес формирует у ребенка большой запас двигательных умений и навыков, развивает и совершенствует все физические качества, данные ему от природы, в группе дети учатся общаться друг с другом, переживать спортивные неудачи и радоваться вместе победам, и конечно же, занятия по фитнесу под веселые детские песни улучшают настроение, общее физическое и эмоциональное состояние ребёнка.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа "Почемучки" по приобщению детей к познавательно-исследовательской деятельности «Почемучки» - это комплексная программа, способствующая познанию ребёнком объектов в ходе практической деятельности с
ними.Главная цель данной программы – заинтересовать детей первыми, пусть несложными, но неожиданными и занимательными исследованиями и экспериментами, помочь им увидеть удивительное и непонятное в обычных, хорошо знакомых предметах и явлениях. Такие
совместные исследования эффективно развивают в детях наблюдательность, умение мыслить и
анализировать.
Особое внимание уделяется формированию первых представлений о существующих
в природе взаимосвязях и на этой основе – начала экологического мировоззрения и культуры,
ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью.
Дети учатся понимать, насколько тесно природные компоненты (вода, воздух, песок
и др.) связаны между собой и как живые организмы (растения, животные и др.) зависят от среды обитания.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «ВОЛШЕБНАЯ КИСТЬ» направлена на реализацию
базисных задач художественно-творческого развития детей. Рисование необычными
материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые
положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество
положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых
им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей
непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает
ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя
дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.
Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности,
индивидуальность, неповторимость, веру в то, что он пришел в этот мир творить добро и
красоту, приносить людям радость.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Программа направлена на развитие индивидуальных художественных способностей,
которые в той или иной мере свойственны всем детям.
Необходимо максимально использовать тягу дошкольников к открытиям для
развития творческих способностей в изобразительной деятельности,
эмоциональность, непосредственность, умение удивляться всему новому и
неожиданному.
Рисование, самое любимое и доступное занятие у детей – поводил кисточкой
по листу бумаги – уже рисунок; оно выразительно – можно передать свои восторги,желания, мечты, предчувствия, страхи; познавательно – помогает узнать, разглядеть,понять, уточнить, показать свои знания и продуктивно – рисуешь и обязательно что-то получается. К тому же изображение можно подарить родителям, другу или повесить на стену и любоваться.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Волшебные
клеточки» имеет графо-моторную направленность.
Содержание и материал программы организован по принципу дифференциации в
соответствии со «стартовым» уровнем сложности. «Стартовый уровень» предполагает
использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала,
минимальную сложность, предлагаемую для освоения содержания программы.
Программа реализуется в виде занятий группой:
Структура занятий одного года обучения:
- Пальчиковая гимнастика (необходима, чтобы подготовить пальчики к работе в
тетради)
- Работа в тетради (здесь даются упражнения основного блока, дети работают в
тетрадях в крупную клеточку, учатся рисовать различные элементы фигур, ориентироваться
в клетке)
-Гимнастика для глаз (для снятия зрительного утомления)
- Зрительный, слуховой или графический диктант (развивает зрительную и слуховую
память): «выложи по памяти геометрические фигуры (используются таблицы,
см.приложение 2)», «послушай внимательно задание и выполни его в тетради», графические
диктанты.
- Физкультминутка (проводится для снятия зрительного и статичного утомления)
-Упражнения по развитию мелких движений мышц руки: штриховка в соответствии с
заданием, «дорисуй вторую половинку», «обведи по точкам, не отрывая карандаша от
листа».
По завершению года обучения по программе «Волшебные клеточки» обучающиеся
будут уметь:
- ориентироваться на листе бумаги;
- точно воспроизводить рисунок на листе бумаги в клетку (зрительно и на слух);
- проводить точные прямые линии (горизонтальные, вертикальные и диагональные);
- рисовать круги, овалы по точкам и самостоятельно;
- по памяти воспроизводить рисунок из геометрических фигур;
- выкладывать из счетных палочек заданную фигуру;
- обводить и штриховать в заданном направлении;
- аккуратно выполнять задания, предложенные педагогом.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа кружка «Английский язык для дошколят» определяет содержание и организацию образовательного
процесса по обучению детей английскому языку в возрасте от 5 до 7 лет и направлена на
разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижения детьми дошкольного возраста уровня
развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими программ начального общего образования.
Актуальность данной программы заключается в использовании педагогом в полном объеме современных средств обучения, комбинировании методов и приемов, разработанных на основе практического опыта, с учетом возможностей и психологических особенностей дошкольников.
Основная форма занятий – игровая и сюжетная, позволяет в наиболее полной мере реализовать цели и задачи программы, сделать обучение наиболее привлекательным
для детей, пробудить в них настоящий интерес к освоению нового языка.
Смена видов деятельности помогает детям усваивать материал легко и непосредственно, без усталости, в то же время, развивая внимание, концентрацию, память и другие
психические процессы.
Интеграция с другими видами обучения – рисованием, пением, подвижными играми, обеспечивает разносторонний взгляд на процесс, развивающий коммуникативные
навыки, так как побуждает детей активно использовать полученные знания в различных
ситуациях общения.
Кроме того, в программе успешно используются упражнения на развитие моторики, так как в дошкольном возрасте это является важным при развитии речемыслительных
процессов. Весь процесс обучения направлен не только на решение конкретных практических задач (первичные навыки грамматики английского языка, аудирование и говорение),
но, что более важно, помогает личностному развитию и социализации ребенка.
Программа «Английский язык для дошколят» рассчитана на 2 года обучения и
включает в себя «стартовый» уровень.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Актуальность программы «Очумелые ручки» состоит в том, что ручной труд помогает
тренировать мелкую моторику, пространственное мышление, умение анализировать и находить
нестандартные решения. Ребёнок видит результат своего труда — это укрепляет уверенность в себе,
формирует интерес к творчеству. Работа с бросовыми материалами учит видеть в обычном предмете
потенциал, способствует бережному отношению к ресурсам. Так как занятия проходят в группе,
поэтому дети учатся взаимодействовать, работать в команде, делиться идеями. Дополнительная
образовательная общеразвивающая программа «Очумелые ручки» имеет художественно-эстетическую направленность.
Содержание и материал программы организован по принципу дифференциации в
соответствии со «стартовым» уровнем сложности. «Стартовый уровень» предполагает
использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала,
минимальную сложность, предлагаемую для освоения содержания программы.
При разработке программы «Очумелые ручки» содержание выстраивалось на основе
следующих педагогических принципов:
- принцип личностно-ориентированного подхода в воспитании ребёнка;
- принцип интегративного характера образовательного процесса для детей дошкольного
возраста;
- принцип постепенного постоянного усложнения материала.
- принцип инклюзивного образования – обеспечение равного доступа к образованию для всех
обучающихся с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Содержание программы строится на идеях развивающего обучения Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, с
учетом возрастных особенностей и зон ближайшего развития.
Рефлексивно - деятельностный подход позволяет решать задачи развития психических функций
через использование различных видов деятельности, свойственных данному возрасту.
Принцип личностного - ориентированного подхода (Г.А. Цукерман, Ш.А. Амонашвили) предлагает
выбор и построение материала исходя из индивидуальности каждого ребенка, ориентируясь на его
потребности и потенциальные возможности.
Цель программы: развитие интеллектуальных и личностных качеств с приоритетным
направлением познавательно-речевого развития; предпосылок учебной деятельности,
обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного
возраста.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Дополнительная образовательная общеразвивающая
программа направлена на развитие индивидуальных художественных способностей,
которые в той или иной мере свойственны всем детям.
Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего
детства, когда ребёнок под руководством взрослых начинает овладевать различными
видами деятельности, в том числе и художественной. Большие возможности в
развитии творчества заключает в себе изобразительная деятельность и, прежде всего
рисование. Рисование является важным средством эстетического воспитания. В
процессе рисования у ребёнка совершенствуется наблюдательность, восприятие,
художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами
самостоятельно создавать красивое. Нам взрослым, необходимо пробудить в ребёнке
положительные эмоции и чувство красоты. Именно от нас зависит, какой – богатой
или бедной – будет его духовная жизнь. Использование нетрадиционных способов
изображения позволяет разнообразить способности ребёнка в рисовании, побуждает
интерес к исследованию изобразительных возможностей ребёнка в рисовании,
возможностей материалов, и как следствие, повышают интерес к изобразительной
деятельности в целом.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Цель программы: совершенствование координации движений дошкольников на основе игровых упражнений с мячами.
Дополнительная образовательная общеразвивающая программа направлена на развитие разных групп мышц, развитию ловкости, координации, глазомера, согласованности движений, воспитанию морально-волевых качеств. Дети, знакомясь со свойствами мяча, выполняя разнообразные действия с ним, получают нагрузку на все группы мышц (спина, брюшной пресс, ноги, руки, кисти) – активизируется весь организм. Даже простое подкидывание мяча вверх заставляет ребёнка выпрямляться, что благотворно влияет на осанку.
Можно сказать, что игры с мячом – специальная комплексная гимнастика: развивается умение схватывать, удерживать и перемещать мяч в процессе ходьбы, бега или в прыжке.
Такие игры и упражнения развивают ориентировку в пространстве, глазомер, ловкость, быстроту реакции, регулируют силу и точность броска; нормализуют эмоционально – волевую сферу. Что особенно важно, как для малоподвижных, так и для гипервозбудимых детей. Кроме того, они развивают мышечную силу, улучшают обмен веществ, усиливают работу важнейших органов – лёгких, сердца.
Содержание занятий, в данной программе, составлены с учётом морфофункциональных особенностей дошкольников, уровня их физической подготовленности и развития, соблюдены основные физиологические принципы:
— рациональный подбор упражнений;
— равномерное распределение нагрузки на организм;
— постепенное увеличение объема и интенсивности нагрузки.
Более сложные упражнения чередуются с менее сложными, создавая принцип ситуации успеха. Образовательный процесс строится с учетом возрастных особенностей обучающихся и учебным планом. Группы формируются по желанию и без предварительного отбора.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

В ходе реализации программы происходит обучение чтению детей
старшего дошкольного возраста, коррекция зрительного и слухового восприятия, памяти,
внимания. Овладение навыками уверенного слогового чтения.
Методы обучения:
1. Словесные методы обучения - загадывание загадок, проговаривание
чистоговорок, словесные игры, беседа;
2. Наглядные методы обучения - применение различных символов и схем, карточек
и картинок, игрушек;
3. Практические методы обучения - работа с индивидуальными разрезными
азбуками, составление схем звуко-слогового анализа слов, чтение слогов, слов;
4. Игровые методы обучения - во все занятия включены всевозможные игры по
развитию речи, занимательные упражнения, фонетические, лексические, грамматические игры, физкультминутки, игровые ситуации, сказочные персонажи. Методы и приёмы,используемые в работе, соответствуют возрастным особенностям дошкольника.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Развитие речи. Заучивание стихов обогащает словарный запас, формирует собственную речь ребёнка.
Развитие памяти. Чем больше ребёнок учит наизусть, тем больше объём памяти формируется у
него для дальнейшего обучения.
Эстетическое воспитание. Воспринимая поэтические образы, дети получают эстетическое
наслаждение.
Программа рассчитана на 2 года обучения.
Периодичность занятий - 1 раз в неделю, с сентября по май.
Очень важно не только пробудить у детей интерес к восприятию поэтического слова, но и желание декламировать. Для этого просто необходимо создание условий, в которых каждый ребёнок мог бы передать свои эмоции, чувства, желание и взгляды как в обычном разговоре, так и
публично, не стесняясь слушателей. Художественно-речевая деятельность, возникающая под
влиянием литературного или фольклорного произведения, дает такую возможность. Дошкольники приобретают новые интеллектуальные и личностные качества. Формируя речевые навыки
в ходе художественно-речевой деятельности, мы способствуем развитию у детей такого интеллектуального качества как «коммуникативный».

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Применение различных методов заучивания. Например, использование мнемотехники, где
учебный процесс организован в виде игры и основан на визуальном восприятии информации с
помощью изображений. Также применяют двигательный метод, где дети выполняют упражнения с движениями, что способствует развитию образного мышления и свободы движений.
Использование театральных методов. Быстро запомнить текст с диалогами и действиями
помогают различные виды «театров» с их атрибутикой.
Применение приёма заучивания построчно. Педагог читает стихотворение и «раздаёт» (в
устной форме) каждому по одной строчке, после чего дети повторяют её и так далее.
Новизна такого кружка может также заключаться в подборе стихов, которые интересны детям,
помогают им играть, общаться, сопровождать свои действия, движения, ритмизировать их.
Основные принципы.
При разработке программы «Калейдоскоп рифм» содержание выстраивалось на основе
следующих педагогических принципов.
1.Принцип индивидуализации помогает учесть индивидуальные особенности детей и обеспечить им продвижение вперёд своим темпом.
2.Принцип интегративности - предполагает развивать в единстве познавательную, эмоциональную, практическую сферу личности ребёнка.
3.Принцип гуманизации - реализуется через партнерские отношения взрослого и ребёнка.
4.Принцип социализации - через осознание ребёнком своих потребностей, возможностей и способностей.
5.Принцип постепенного постоянного усложнения материала.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Дополнительная общеразвивающая программа «Правополушарное рисование»
включает в себя использование разнообразных материалов и техники, что будит в
ребёнке творческую инициативу, развивает фантазию и воображение. Не обладая
достаточными навыками, дети, рисуя на нечастых и непродолжительных занятиях в
образовательной организации, обычно не удовлетворяются своими слабыми рисунками и постепенно утрачивают интерес к изобразительному искусству. При выполнении же нестандартных работ, сочетая традиционные и нетрадиционные техники
изобразительной деятельности, обучающиеся начинают с увлечением заниматься
рисованием, стремятся выполнять свои работы на высоком уровне, творчески подходить к выполнению задачи. В результате повышается мотивация, качество знаний,
развивается познавательный интерес к искусству, обучающиеся становятся более
активными и стремятся к самостоятельным творческим работам и достижениям.
Обучение рисованию направлено на воспитание художественной культуры
дошкольников, развитие их интереса к познанию окружающего мира, а также познанию самого себя, как целостной единицы.
Цель программы: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, воспитание интереса к художественно-творческой деятельности;
- Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных
представлений, воображения;
- Развитие интереса к самостоятельной изобразительно-творческой деятельности, удовлетворение потребности детей в самовыражении, формирование уверенности в своих силах.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Цель программы – развитие познавательных способностей учащихся на основе
системы развивающих занятий.
В процессе выполнения каждого задания происходит развитие почти всех
познавательных процессов, но каждый раз акцент делается на каком-то одном из них. Учитывая
это, все задания условно можно разбить на несколько групп:
• задания на развитие внимания;
• задания на развитие памяти;
• задания на совершенствование воображения;
• задания на развитие логического мышления.
Периодичность занятий - 1 раз в неделю, с сентября по май.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Направленность: социально-педагогическая.
Цель программы: формирование у обучающихся умений, необходимых для овладения предпосылками к обучению грамоте (чтению и письму).
Возраст обучающихся: 3-4 года
Продолжительность реализации программы: 1год.
Программа реализуется в модульной форме и состоит из 2 модулей:
Первый год обучения – 2 модуля:
1 модуль 4 месяца – 13 недель, 13 занятий, 13 часов.
2 модуль 5 месяцев – 20 недель, 20 занятий, 20 часов.
Объем и срок реализации:
Срок реализации Программы –1год.
Общее количество учебных часов:
Первый год обучения – 33 часов.

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа
построена на ознакомлении детей со звуковой системой языка и поможет детям войти в мир слов и звуков через систему игровых упражнений и заданий, которые обеспечивают развитие чувствительности к смысловой стороне языка, речевого слуха и формируют правильное звуко-и словопроизношение. Это является основой для подготовки дошкольников к овладению такими более сложными аналитико-синтетическими процессами, как чтение и письмо, включенными в курс программы.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Цель программы: развитие математических способностей, логического
мышления у детей старшего и подготовительного возраста.
Программа реализуется в модульной форме и состоит из 4 модулей:
Первый год обучения – 2 модуля:
1 модуль 3 месяца – 13 недель, 13 занятий
2 модуль 5 месяцев – 20 недель, 20 занятий.
3 модуль 3 месяца – 13 недель, 13 занятий
4 модуль 5 месяцев – 20 недель, 20 занятий
Объем и срок реализации:
Программа рассчитана на 1 года обучения.
Периодичность занятий - 1 раз в неделю, с октября по май.
Продолжительность занятий – для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) –25 мин.
Продолжительность занятий – для детей подготовительного дошкольного возраста
(6–7 лет) – 30 мин.
Дополнительная образовательная программа «Мир увлекательной математики»
предназначена для развития математических и логических представлений детей 5 – 6 и 6-
7 лет, основана на методических пособиях Колесникова Е.В. и дополнительного
материала Настасьи Потемкиной. Работа по данной программе позволяет приобщать
ребенка к игровому взаимодействию, обогащать математические представления,
интеллектуально развивать дошкольника.
Основная форма организации занятий по Программе – игровая, что позволяет
приобщать ребенка к игровому взаимодействию, обогащать его математические
представления, интеллектуально развивать дошкольника. Занятия по Программе также способствуют воспитанию у дошкольника интереса к математике, умения преодолевать трудности, не бояться ошибок, самостоятельно находить способы решения
познавательных задач, стремиться к достижению поставленной цели.

русский язык

не предусмотрено

не предусмотрено

Направленность: художественно – эстетическое развитие.
Цель программы заключается в комплексном развитии ребенка посредством работы с соленым
тестом (пластилином).
Возраст обучающихся: 4-6лет.
Продолжительность реализации программы: 1 год.
Программа реализуется в модульной форме и состоит из 2 модулей:
Год обучения – 2 модуля:
1 модуль 3 месяца – 13 недель, 13 занятий
2 модуль 5 месяцев – 19 недель, 19 занятий.
Объем и срок реализации: программа рассчитана на 1 год обучения.
Периодичность занятий - 1 раз в неделю, с октября по май.
Продолжительность занятий – для детей среднего возраста 20мин., для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) – 25 мин.
Программа «Занимательная лепка» - это маленькое открытие в мире творчества и фантазии. Пластилин, солёное тесто – знакомый всем материал для поделок. Но, к сожалению, не все любят лепить. А может быть, просто не умеют? В этой программе много простых и оригинальных поделок, слепить которые под силу даже самому юному скульптору. Кроме практических занятий в
неё входят занятия познавательного характера. Первые занятия каждого цикла являются обучающими. Дети знакомятся с видами пластилина, пластичной массы, солёным тестом, с инструментами, приёмами лепки, предметами и явлениями, которые им предстоит изображать, обучаются
способам изображения. На последующих занятиях происходит закрепление навыков и умений
художественного творчества.